Le renforcement de l’enseignement de l’anglais, la révision des programmes, la place accordée aux sciences, au numérique et à l’intelligence artificielle, ainsi que la réflexion sur l’organisation de l’enseignement secondaire constituent des évolutions importantes. Elles répondent à une nécessité : préparer nos enfants aux transformations scientifiques, technologiques et économiques du monde contemporain. Mais derrière ces changements se pose une question plus profonde : réformer l’école consiste-t-il seulement à modifier les programmes, les horaires et les langues enseignées, ou faut-il aussi repenser la manière dont elle forme l’intelligence de l’élève ? Le véritable enjeu est, à mon sens, celui de l’autonomie intellectuelle et de l’esprit critique……Lire la suite